Na Exponor (Porto), entre os dias 3 e 6 de Maio de 2007 (das 10h00 às 20h00), vai realizar-se o FÓRUM EDUK@ 2007, que contará, este ano, com um projecto inovador: a Cidade de Conhecimento, a grande novidade que poderemos encontrar nestes quatro dias. O certame integra três salões especializados:
Didáctica, que terá em exposição material didáctico;
Eduk@, que conta com uma vasta oferta educativa e formativa;
e o Young, com produtos, equipamentos e serviços para jovens.
Por último, conta ainda com a realização da 2ª edição do Game Challenge - Salão de Entretenimento Digital, uma exposição dedicada a jogos para qualquer tipo de plataforma.
O evento pretende apresentar um conceito amplo na área do ensino, formação e material didáctico a professores, alunos, encarregados de educação e ao público, em geral.
Com um espaço aproximado de 500 m2, a Cidade do Conhecimento estará dotada das novidades e soluções disponíveis no mercado em termos didácticos e educativos. Funcionará em ambiente Wi-Fi/Bluetooth e será alvo de acções de demonstração e realização de aulas de acordo com um calendário a colocar on-line (a Escola do Futuro estará, mais uma vez, de portas abertas). Conta ainda com o apoio de diversas instituições públicas, nas mais variadas áreas, desde a segurança ao ambiente.
Com a poderosa Web 2.0, temos visto de tudo um pouco!
Na sequência dos "teaser" do Público, ocorreu-me fazer uma pesquisa sobre o vídeo na Internet. São muitos aqueles que conhecem e utilizam o YouTube, incorporando sequências nos seus blogues. É excelente, mas continuamos a utilizar o que foi feito pelos outros...
Então, considerei que, face às enormes potencialidades da "Web Social", deveríamos poder ir muito mais longe na utilização destes serviços e ferramentas. Após alguma pesquisa, encontrei algo extraoridanriamente revolucionário!
Com alguma facilidade, antevi, nesta descoberta, as inúmeras utilizações da nova ferramenta em contexto educativo.
Pois bem, aqui vai: tendo em conta que grande parte dos nossos alunos possui telemóveis com câmara incorporada e outros, até, que têm câmaras de filmar digitais, de imediato pensei numa actividade colaborativa de construção de um vídeo, aplicada a qualquer disciplina.
Imagine, agora, que seria possível cada aluno enviar para um determinado sítio na Internet o seu pequeno vídeo, que pudesse editá-lo; adicionar-lhe efeitos visuais; aplicar-lhe as suas bandas sonoras; introduzir-lhe textos e legendas... Tudo isto, online!!!
Bem, isto já parece extraordinário. Contudo, imagine que seria possível ir ainda mais longe: que cada aluno pudesse reeditar o que os outros colegas já fizeram, ampliando e melhorando, assim, o vídeo produzido inicialmente... Fascinante, não?!
Já imaginou a sua turma envolvida entusiasticamente na produção criativa de um vídeo em torno de um tema ou assunto, a abordar na sua disciplina, caro colega?! Poderia ser uma viagem de estudo, por exemplo, na qual cada aluno (ou grupo de alunos) captasse imagens dos locais visitados... Poderiam realizar entrevistas a pessoas (guia do museu, p. ex.); filmar pormenores interessantes dos lugares; peripécias; etc...
Posteriormente, já na escola, com o auxílio do professor, seria necessário visualizar e seleccionar as imagens captadas; ordená-las em sequências lógicas; redigir textos e legendas, etc, etc,... Um processo valioso de envolvimento de todos na construção de objectos de aprendizagem!
Não digo mais para não cercear a imaginação dos criadores...
Não imagino o Ensino, hoje (nem antes!), sem a participação activa do aluno no processo de construção do seu conhecimento. Com o auxílio das tecnologias e com uma planificação realizada/negociada colaborativamente (entre alunos e professor), o processo de ensino e aprendizagem assemelha-se a um jogo e cultiva o gosto pela escola e pelos conteúdos abordados nas várias disciplinas. Além disso, desenvolve exponencialmente as competências do aluno (e do professor!) em inúmeros domínos...
Perdoem-me os leitores pelas minhas reflexões. Neste momento, deve querer saber onde encontrar a dita ferramenta que lhe dará a possibilidade de se tornar um realizador de uma curta-metragem...
Faça, então, incríveis filmes online com o Jumpcut.
_________________ P.S. - um alerta aos professores: o direito à imagem e os direitos de autor devem ser preservados! Ensine os seus alunos a respeitar e a preservar estas garantias.
Viva a Educação! Viva a tecnologia! Vivam as relações humanas! Vivam as escolas! Viva o projecto Interact! Viva a mudança! Vivam os alunos e os pais fascinantes e os professores inovadores!
Desculpem os leitores do blogue Interact por esta erupção momentânea de satisfação e regozijo. Eu explico: apesar de haver tantas vozes a manifestar tanto negativismo e tanta frustração no campo da Educação, não posso deixar de olhar sempre para o lado positivo! No meu contínuo desejo de aprender, de investigar, de analisar, de compreender e de encontrar mais e melhores respostas para os insucessos e os desalentos demonstrados em várias comunidades educativas, acabo por descobrir que nem tudo é assim...
A família, a escola e a sociedade estão apenas a percorrer um caminho para a mudança! Tal como quando mudamos da nossa casa velha para uma nova, só de pensar nos incómodos, nos distúrbios, nas papeladas, nas roupas e nas velharias que têm de ser separadas para levarmos apenas as que nos interessam, assim está a acontecer actualmente...
Serve esta analogia para evidenciar que, num processo de mudança, apesar de haver situações menos agradáveis, muitas são aquelas que nos vão enriquecer, reconfortar e melhorar a nossa qualidade de vida e a dos outros.
Na Educação, também é assim! Os professores estão agora a ter a oportunidade de mostrar as suas capacidades e qualidades. Até há pouco tempo, cada um, num espírito individualista ou solitário, mantinha-se sozinho na sua sala de aula com os seus alunos, não mostrando o quanto valioso estava a ser o seu trabalho para a sociedade...
Hoje, cada um de nós, apoiando-nos nas tecnologias, no espírito colaborativo e na mobilização geral de todos, pode interagir, trocando experiências e ideias, no sentido de construir o nosso conhecimento em comunidades de prática...
Hoje, podemos criar pequenas ou grandes redes socias do conhecimento com ligações em qualquer parte do mundo...
Hoje, não podemos ficar isolados entre quatro paredes e presumir que, deste modo, estaremos a exercer um bom trabalho e a desenvolver as competências dos nossos alunos...
Ao ler os tantos blogues espalhados pelos quatro cantos do mundo, sinto que as nossas preocupações, os nossos interesses e necessidades são idênticas; que precisamos todos de apoio; e que alguns de nós apontam novos caminhos para a resolução de vários problemas, nomeadamente, no que diz respeito à pedagogia, à aplicação de novas abordagens do saber e de metodologias de ensino e aprendizagem...
Ainda há pouco dias, lançava aqui neste blogue o desafio sobre a WEB 2.0 na Educação e, desde então, tenho procurado encontrar sítios na Internet, em português, que demonstrem a importância das "novas ferramentas e serviços" no desempenho profissional do docente... A título de exemplo, aqui vão algumas sugestões dignas de relevo e que merecem a nossa colaboração, através dos nossos comentários:
Cabe a cada um de nós, na medida da sua disponibilidade, do seu esforço e empenho, aprender mais autonomamente, contribuindo e partilhando também o seu saber, o seu talento, nesta ou naquela área...
No passado dia 5 de Fevereiro, entre o meio-dia e as 13.00h, tivemos a oportunidade de ouvir uma breve entrevista ao Coordenador do Projecto Interact, conduzida pelo jornalista André Rodrigues, intitulada Quadro do Séc. XXI, na rubrica Público e Notório.
Ouça-a aqui! Se desejar, também pode ouvi-la directamente a partir do sítio da Rádio Renascença.
“ Mais do que um auxiliar do ensino e da aprendizagem, a tecnologia está a facilitar o repensar do que deve ser ensinado e como” E. Solowa “Reading and Writing in the 21st Century”
Em pleno século XXI é completamente anacrónico fingir indiferença pelas Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no domínio da Educação. Os professores têm de aprender a trabalhar com essas Tecnologias para que possam também ensinar/orientar os seus alunos a utilizá-las, pois serão essas as suas ferramentas de trabalho futuras. Para além disso, a mudança nas práticas, a actualização de metodologias e a implementação de projectos de inovação educacional tornam-se imperativos de uma Escola que pretende ser eficaz na sua acção. Na realidade, as Tecnologias da Informação e Comunicação apresentam um potencial inesgotável para tornar a aprendizagem mais actual e significativa, desde que seja dada aos alunos a oportunidade de se envolverem em actividades estimulantes e autênticas, respondendo a desafios e problemas, passíveis de estimular as suas capacidades mentais. É neste contexto que surge o meu interesse pelos Quadros Interactivos. Pelo que me foi dado a observar a partir de várias demonstrações nas quais participei, um Quadro Interactivo é uma ferramenta que permite a criação de espaços de aprendizagem entusiasmantes e a motivação de crianças e jovens, graças a aulas mais dinâmicas. Através destes Quadros Interactivos, muito semelhantes a um simples ecrã, é possível recorrer a uma variedade de conteúdos multimédia, nomeadamente imagens, ficheiros áudio e vídeo, acedendo ou não à Internet. É facto que isto também seria possível através da ligação de um Projector de Vídeo a um Computador, alternativa muito menos dispendiosa e de manuseamento muito mais simples. Todavia, um Quadro Interactivo cresce em interesse, porque se afirma como uma ferramenta versátil, devido às suas características de interactividade. Com uma notória atracção visual, alunos e professores podem manipular textos e objectos, fazer cálculos, desenhar, pintar, jogar no ecrã…. de forma interactiva e muito aliciante. A meu ver, parece ser uma excelente ferramenta para motivação, treino e consolidação de aprendizagens, desde que utilizada de forma coerente e equilibrada. No entanto, apesar de motivada para as vantagens da sua aplicação em contexto de sala de aula, estou consciente de que é necessário tempo e, sobretudo, empenho para a aquisição de competências que permitam um domínio satisfatório do Software e um uso efectivo e eficaz do Quadro Interactivo não só em contexto de sala de aula, mas também na produção de conteúdos educativos. Não obstante, espero que com esta formação mais longa possa desenvolver alguma autonomia na utilização do software, consciente que essa evolução constituirá uma mais-valia na minha formação pedagógica e técnica, permitindo-me avançar nestas cativantes vias digitais, em busca da inovação e da qualidade do ensino da Língua Portuguesa.
Elisabete Tavares, docente de Língua Portuguesa na Escola EB23 de Vale de Cambra.
Na Exponor (Porto), entre os dias 3 e 6 de Maio de 2007 (das 10h00 às 20h00), vai realizar-se o FÓRUM EDUK@ 2007, que contará, este ano, com um projecto inovador: a Cidade de Conhecimento, a grande novidade que poderemos encontrar nestes quatro dias.
